Visi Misi PGPAUD UPI Kampus Tasikmalaya

Angket Online

KUESIONER PEMAHAMAN VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN
PROGRAM STUDI PGPAUD
UPI KAMPUS TASIKMALAYA


Visi, Misi, Tujuan Dan Sasaran Program Studi PGPAUD UPI Kampus Tasikmalaya
1. Visi
Pada Tahun 2020 menjadi Program studi pelopor dan unggul dalam Pendidikan Guru PAUD di Tingkat Nasional.
Pelopor dan Unggul yang dimaksud, Program Studi PGPAUD menempatkan diri sebagai program studi perintis, terdepan, kompetitif, responsif, serta selalu meningkatkan kualitas (continous quality improvement) dalam bidang pendidikan guru pendidikan anak usia dini.
2. Misi
  1. Menyelenggarakan pembelajaran Pendidikan Guru PAUD yang berkualitas, profesional, kompeten dan berdaya saing di tingkat Nasional.
  2. Melaksanakan penelitian berbasis pengembangan IPTEK, untuk terwujud-nya inovasi pembelajaran bidang pendidikan anak usia dini.
  3. Melaksanakan pengabdian pada masyarakat dalam bidang pendidikan anak usia dini melalui implementasi teori, konsep dan hasil-hasil penelitian pendidikan anak usia dini.
  4. Menciptakan suasana akademik dan non akademik yang berorientasi pada pembinaan karakter calon Guru PAUD yang unggul dalam mengusai teknologi pembelajaran anak usia dini dengan dilandasi nilai-nilai kearifan lokal di wilayah Priangan Timur.
  5. Mengembangkan kualitas sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan PGPAUD melalui pelatihan dan studi lanjut untuk meningkatkan kualitas tridharma perguruan tinggi.
  6. Mengembangkan sarana dan prasarana pembelajaran pendidikan Guru PAUD yang berbasis teknologi dengan dilandasi nilai-nilai kearifan lokal
  7. Meningkatkan kerjasama kemitraan dengan lembaga-lembaga lain yang berorientasi pada peningkatan daya saing pendidikan guru anak usia dini secara nasional.
3. Tujuan
  1. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik yang berkualitas, profesional, kompeten dan berdaya saing di tingkat Nasional.
  2. Menghasilkan pembelajaran yang inovatif dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini.
  3. Menghasilkan masyarakat binaan yang dapat mengimplementasikan teori, konsep dan hasil-hasil penelitian yang menunjang penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.
  4. Menghasilkan guru PAUD yang unggul dalam penguasaan teknologi pembelajaran anak usia dini dengan dilandasi nilai-nilai kearifan lokal di wilayah Priangan Timur.
  5. Menghasilkan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan PGPAUD yang berkualitas melalui pelatihan dan studi lanjut.
  6. Tersedianya sarana dan prasarana pembelajaran PGPAUD yang berbasis teknologi dan nilai-nilai kearifan lokal.
  7. Terwujudnya lembaga kemitraan dengan masyarakat yang mendukung peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.
4. Sasaran dan Strategi Pencapaiannya
  1. Kebijakan
    Berdasarkan dokumen sistem mutu dan Renstra 2016– 2020 (http://www.upi.edu/profile/link) yang diberlakukan di Universitas Pendidikan Indonesia, mengenai sasaran mutu untuk program studi yang dijadikan pedoman untuk menentukan sasaran berdasarkan tujuan dengan memunculkan strategi untuk pencapaiannya. Penentuan strategi dan sasaran difokuskan mengarah pada pencapaian Tri Darma Perguruan Tinggi, baik pengajaran, penelitian maupun pengabdian yang didalamnya memuat : SKL, standar isi, standar nilai, standar proses, standar penelitian, standar pengelolaan, standar pengabdian kepada masyarakat, standar sarana dan prasarana.
    Adapun untuk pelaksanaan strategi-strategi tersebut ditentukan beberapa program diantaranya : peningkatan kompetensi lulusan program studi PG PAUD yang memiliki daya saing nasional, peningkatan kompetensi lulusan program studi PG PAUD yang memiliki nilai-nilai unggul di Priangan Timur. Untuk setiap program-program tersebut ditentukan tujuan serta sasaran dan jenis aktivitasnya.
  2. Pelaksana
    Dari kegiatan-kegiatan tersebut melibatkan seluruh sivitas akademika di lingkungan program studi PG PAUD, fakultas/Kampus Daerah, maupun universitas diantaranya: pimpinan universitas, fakultas/Direktur, pimpinan prodi, dosen tetap prodi, himpunan kemahasiswaan, mahasiswa aktif, dosen tamu, tokoh masyarakat, tenaga ahli dari instansi terkait lainnya. Untuk setiap kegiatan mengacu pada rencana yang diprogram di program tahunan prodi dengan ditentukan penanggung jawab pelaksananya.
  3. Pelaksanaan
    Pelaksanaan untuk seluruh program diatur dalam Pedoman implementasi RKAT yang tercantum dalam (http://www.upi.edu/main/file/d8030-pedoman-penyusunan-rkat-2017.pdf), dengan setiap tahunnya menetapkan masing-masing program, tujuan, sasaran dan tahun capaiannya dengan masing-masing indikatornya. Dari satu kegiatan ke kegiatan lainnya dengan waktu yang berbeda perbulannya sesuai dengan waktu yang ditentukan di program tahuanan program studi.
  4. Evaluasi Upaya Perbaikan
    Adapun setelah dilaksanakan pelaksanaan kegiatan dilakukan evaluasi hasil kegiatan melalui jajak hasil dengan sebaran angket layanan setiap jenis layanan yang sesuai, wawancara, analisis capaian indikator. Hal tersebut diatur dalam Pedoman Monitoring RKAT yang tercantum dalam (http://www.upi.edu/main/file/d8030-pedoman-penyusunan-rkat-2017.pdf). Dilakukan setiap akhir semester. Sedangkan upaya perbaikan dilakukan berdasarkan kebutuhan yang didasarkan hasil analisis hasil evaluasi yang sudah dilakukan dengan kebijakan pimpinan program studi.

Kuesioner ini bermaksud untuk mengetahui tanggapan dan pemahaman umum sivitas akademika dan stakeholder terhadap visi, misi, tujan dan sasaran dari para Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) UPI Kampus Tasikmalaya dan mohon bantuan serta kerjasamanya untuk mengisi kuesioner ini dengan sebenarnya.

Hormat Kami, Prodi PGPAUD UPI Kampus Tasikmalaya
Petunjuk pengisian
a. Isilah jawaban/tanggapan terhadap pertanyaan atau pernyataan dengan menuliskan atau memilih alternatif jawaban yang disediakan
b. Tuliskan jawaban pertanyaan atau pernyataan dengan objektif
(jawaban boleh lebih dari satu)